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阅读需要诱惑

点击数:22852014-06-28 16:41:24 来源: 选自《好妈妈胜过好老师》

              阅读需要诱惑

 

我的女儿圆圆刚上小学二年级时,我感觉她的识字量和阅读水平已具备了再上一个台阶的可能,就建议她读长篇小说。圆圆听到这个建议第一反应是不可思议。

 她经常看到我读小说, 那么厚的一本,那么多字,基本上没插图。她本能地觉得长篇小说很难读,也没意思,只能是大人读。而她在这之前读的书都是以图为主的儿童读物。我理解她的为难,就没在说什么。

 考虑到我书架上那些小说当时没有太适合她的,我去买了金庸的《倚天屠龙记》。以前我从没读过金庸的小说,只看过由他小说改编的电视剧。从电视剧中猜测小说也是有魅力的,应该为儿童所喜爱。我没对圆圆说这是为了让她读才买的,像平时拿回任何一本给我自己看的小说一样,干完活就自己又去读了。

 那本书确实是比较好看,有很多悬念,我每天读完了顺口赞叹一句说这本书很好看,然后有意无意地把一些情节讲给圆圆听,讲到引人入胜时就说我正读到这里,后面还不知道呢,等读完了在给你讲。

 这样几次,惹得圆圆心里痒痒的,看她着急,我就顺水推舟说要么你自己看去吧,妈妈没有时间一下子看那么多。圆圆还是顾虑她能不能读得了小说,我就说,你试试,有不认识的字没关系,把大概意思看懂就行,哪些字影响理解,就问妈妈。她听我这样说,就开始试着读起来。

 阅读是个并不难进入的过程,重要的是让孩子无所顾忌地拿起一本书,开始读了。

 这以后,她越读越多,越读越快,阅读兴趣和能力很快呈现出良好稳定的状态。一口气读完了金庸全部的武侠小说。从此发现了读长篇小说的乐趣,再往后读长篇小说就成了一件非常简单的事。

 我当时的一位同事,说他儿子不喜欢任何阅读,连故事书都不读,似乎对读书有一种恐惧,作文写的很差。当妈的为此很发愁。她知道圆圆读了很多书,就特别希望她儿子和圆圆认识,受些影响,也能喜欢读书。

 有一天我领圆圆到她家玩,她儿子比圆圆高一年级,当时读小学五年级,看我们来了很高兴。我们刚坐下,同事就对她儿子说,你看圆圆比你小两岁,人家已读了好多书,你以后也要多读书,不能整天光是玩。

这种对比让小男孩显出难为情。

我提醒她说,如果你想让孩子喜欢课外阅读,就千万不要直接要求他“读书去”,也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊,更不要用阅读的事来教训他。

 接下来我把自己如何“诱惑”圆圆读小说的过程对她讲了,想她应该能从中体会出一些东西来。

 后来这位同事唉声叹气地对我说,她租了金庸的书,但她儿子就是不读,一本书三天看了三页,然后就不肯往下看了。

 我不得不坦率地对她说,你找了个榜样,却没有找到激励孩子的突破口,只是用别的孩子的好,对比出了他的不足,所以没从心里打动孩子。儿童阅读靠的是对读本的兴趣,一个小孩子,怎么可能为了不比别人落后和家长的要求而去读呢!

 我之所以建议我女儿圆圆读金庸的书,因为金庸的小说悬念重重,情节有趣,能吸引人读下去,而且他的文学非常规范,笔法老练,读来感觉通俗流畅,里面充满爱恨分明的情感,符合儿童的审美心理,有一些爱情描写,但都有着不食人间烟火的纯洁和干净。所以后来我也向很多人建议,让孩子去读金庸吧。

 其实我自己并不是金庸小说的爱好者,假如中学时代看到他的作品,可能会很喜欢,但我看到他的小说时已工作多年,阅读口味已不再这里了。后来读了两部,也只是带动圆圆的阅读。

 圆圆一接触这些书,果然被迷住了,用不到半年的时间一口气把金庸十四部武侠小说全部读完。我本以为她读完这些书后应该读更好的书,就向他推荐几本名著,但发现她兴趣不大。

 有一天我看到《还珠格格》成套的书,她当时正热衷于看这个电视剧,眼睛一亮,就忍不住翻了起来,发现里面情节和电视剧一样,有些兴奋就买了一套,这样她就可以在电视剧播放之前了解到故事情节了。我记得那个书一套有很多本,她很快就看完了,因为她对这个故事太感兴趣了。到圣诞节,我又买了整套《还珠格格2》作为礼物送给她,圆圆喜欢极了,又一口气把那么多本书看完,而且不只看了一次。她经常会随手翻开哪一段,饶有兴趣的读上一会。

 我见过一位家长,他很注意孩子的阅读,从孩子在幼儿园时就开始讲安徒生童话,孩子上小学识字后让孩子读插图本的安徒生童话,孩子上中学后,她又买来了厚厚的一本纯文字的安徒生童话全集和诺贝尔获奖作家散文选。结果可想而知,孩子“不好好读课外书了

 还有一位家长,他一考虑到孩子需要读些书,就直接买来《安娜卡列尼娜》《钢铁是怎样炼成的》等,结果是他也直接地把孩子吓住了。

 这些家长为孩子提供着“经典“,旁人对他们的选择可能也提不出什么批评。孩子们虽然不知道自己需要哪本书,但他们知道不需要哪本书,对于没有兴趣的东西,他们只是一个态度:拒接。所以,在给孩子选择阅读书目时,要了解孩子,然后再给出建议。不要完全用成人的眼光来挑选,更不要以”有没有用“来作为价值判断,要考虑的是孩子的接受水平,她的兴趣所在。

                

                  节选自尹建莉《好妈妈胜过好老师》81页——90页部分内容