设为首页   |    收藏本站   |   网站地图
联系方式
    • 肥乡区文成学校
    • 电 话:0310-8528445 8528446
    • 联系人:王清水
    • 地 址:肥乡区东环岛东500米309国道北侧
    • 邮 编:057550
    • 邮 箱:wenchengxuexiao@126.com

我们班处处是风景

点击数:32062015-12-08 15:26:00 来源: 肥乡县文成学校

今年,我接手了一个五年级一班。开学没几天,我便发现这个班学生在生活和学习习惯方面存在较多问题:责任心不强,对学习应付了事,许多学生丢三落四,不是找不到作业本,就是找不到笔,对学习上的难题能躲则躲,能拖则拖,做题马马虎虎……针对出现的这些问题,我采取的方法是:

一、起步:班规约束、强行入轨。

我一直坚信,习惯培养是要强行入轨的。针对班级学生普遍拖拉懒散的情况,我决定以“立刻去做”作为班级的行动口号。这一充满强烈祈望和命令语气的口号,充分表明我的强硬管理作风。对有问题的学生轻则按班规施罚,重则约谈家长。

整个班级,学生畏我如猛虎。有一次,听到几个学生在聊天:“楼道里只要听到数学老师一声咳嗽,班里有一半学生的心就会提到嗓子眼儿,吵嚷立刻变得安静。但是,由于我的数学课轻松自如,我和学生交流也尽量以理服人,谁有困难我尽量帮他解决,所以学生对我还是敬畏有加的。

总体来说,五(1)班班风较好,学生相处融洽,很多学生身上的不良习惯得以矫治,两次考试班级成绩也不错。但是,有些问题一直没有解决好,比如,我在宿舍时,他们都表现的像小绵羊,只要我一离开,有几个男生就会给宿管找点小麻烦;部分学生责任意识依然淡薄,班级有公物损坏,只要没抓住“现行”就无人承认;学生自主学习和自主管理的能力较弱;晚上吃完加餐,包装袋随手扔到地上等等。

我意识到出现这些问题,我是有责任的,我想班会课上的“批评加否定”式教育导致这些问题的主要原因。

二、改进:榜样示范,成就优秀

急切要求虽然使学生各方面都有了进步,但学生时常产生挫败感,长期下去最终会失去自信和动力。我应该让学生得到成功的体验,发现自己的两点,树立自信心,让学生向身边的榜样学习。

我又增加了一名女生班干部,让自律甚严的王安琪同学但任班长。我要求自己每天少批评甚至不批评,每天至少表扬5名学生。每天点完名,来到班级,观察学生打扫卫生和课前十分钟安排情况,注意发现学生的闪光点,对后进生给予更多关注。

“殷亚辉,你上课认真听讲,享受课堂,积极发言,你是咱们班中最美的风景。”

“小金,你主动捡起的不只是一片渍纸,更是一颗美丽的心灵。”

“帅杰,上操是你喊口号的声音真爷们儿。”

“子康,你拖的地能当镜子照。”

这样鼓励的话语,激励着每一个学生,从他们的脸上可以看到被肯定和欣赏 的喜悦。因为榜样示范,学生有目标,有比照,风清气正;因为欣赏激励,大家有自信,有激情,努力向上,原来课堂教学面貌,死水一片,现在变得活跃沸腾。但我并未满足,总觉得学生还是被操控在老师手中,大部分学生扔在被动成长。

总之,在以后的教学管理中,以人为本,把学生的被动学习转变成主动学习,让同学们在一个轻松的环境中快乐的学习和成长。