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浅谈如何上好试卷讲评课

点击数:19872016-01-08 08:58:16 来源: 肥乡县文成学校

坦白地说,之前我在上试卷讲评课时属于按部就班、循规蹈矩类型的,针对性、目的性并不强。通过“如何上好试卷讲评课”的学习后,我才知道,原来上好试卷讲评课是如此重要。

首先,上好试卷讲评课能够考查学生应用知识、解题方法、解题思维等方面的能力,就像医生听诊一样,能够迅速找到解决问题的症结所在,及时查漏补缺,进行针对性训练。除此之外,我们也可以通过试卷讲评得到可靠性较强的反馈信息,可指导今后的复习方向。

因此,对于今后的试卷讲评课,我应该给予重视,尽量提高讲评的质量与效率,以巩固学生知识、掌握答题方法、变式练习启迪学生思维为目标。

接下来,我谈一下具体的认识和做法。

第一,教师应将试卷亲自动手动脑、逐题地认真细致地做一遍,全过程模拟考试状态,不能只看答案不经历答题过程。因为只有真正深入到答题的过程中,我们才能更准确地把握答题的切入点,发现和预测出学生易错的问题和原因。如题中的隐含条件是否会注意到,题中的陷阱学生是否会往里跳等。先“身临其境”“设身处地”地感受,再通过阅卷准确定位学生在什么地方存在问题,尽量讲评到位。

第二,在试卷统完分数后不要忙于分发试卷,也不要过于在乎自己班学生的成绩,而要将自己所教班级学生的试卷进行认真、细致地分析,同时要统计错误率,将所错试题进行分类,对于没错或少错的试题可以不讲或点到为止;对于部分错误的试题则可以适当、适情地进行讲解;而对于绝大多数学生都错的试题则必须重点讲解。这样一来,则避免了平均用力、不分重点的弊端。而且,在发卷前教师也掌握了第一手资料,确立了讲评试卷的目标靶向,准备充分。

第三,重视讲评答题的方法与技巧。比如,审题要清、找信息要准、理解题意要充分、答题步骤要完整有条理、格式要规范,同时也要把握好答题速度和时间。

第四,不能看山只是山,看水只是水。单独讲评不行,要注意题与题之间、题与书本之间、题与课标之间的联系。讲到某一类型的题目时,要注意举一反三,借题发挥,讲变式。

第五,坚持以学生为主体,注重学生的感受。让学生说出当时想错时的心理活动、思路,引导学生弄清楚此题型其实是在考查什么知识点。在讲评过程中也要坚持“自主、合作、探究”以及“先学后教”的原则,简单题可由学生单独讲或小组讨论解决,而对于难题则由老师启发引导。要增加师生、生生的讨论时间,将学生最突出、反复错的问题进行多练复考,争取弥补漏洞,实现考后100分。

正所谓“教学相长”,试卷讲评是学生查漏补缺的过程,也是教师调整、完善自身教学方法的过程,愿与学生共同成长。

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