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浅析乐学

点击数:15502016-01-08 08:59:02 来源: 肥乡县文成学校

子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。如夫子所言,乐学之重,可见一斑。且文成学校之校训:崇德 乐学 勤奋 创新,亦以乐学为本,扬乐学之风。

古之学者必有师,师者,所以传道授业解惑也。若师之所教,学生之所学,皆贯以乐。教以乐教,学以乐学。定如锦上添花,如虎添翼。

因乐学为求知之源,故为人师者应教人以学,且亦应使学者会学、爱学,以成乐学之势,以育奋发向上之志。此为教人、育人、励志,成才之径也。

上士闻道,勤而行之。既知乐学之效,师者当因势利导,而后顺势而为。然何以为之?

一、乐教乐学,亦师亦友。

舞勺之年,稚气未泯;智意所及,有若成人之智;喜于玩耍,而厌之于学。坐拥敏捷之智,若弃之,岂不悲哉!师者,虽为表也,但并无固定之法。

若常以长者、师者自恃,学生定皆敬而远之,而后厌之、弃之,为情理之中。

若亦师亦友,学生因师至而喜,因善学而乐,师生坐而论道,不以顺褒,不以悖怒。乐教乐学,顺势而为,岂不美哉?

二、其乐融融,乐在学中。

有教无类,不因顽而弃,不因聪而启。耐心育才,潜心教之,不愤不启,不悱不发。学生善游戏,为师者遂可以游戏之径,贯学识于其中。无论成败,赏罚无别,皆有所学,而后学有所成。

三、善学者导之,不善者教之。

    因材施教,因人而异,世间因有千差万别而后有繁花似锦,音律

因有宫商角徵羽而后有流芳佳音。故为师者应以学生之别,施万变之教法,达异曲同工之妙为乐事。善学者,基其聪慧,拓其视野,导其学法,以达自学成才之效;不善者,纠其顽劣,正其志向,教其根本,以成脱胎换骨之才。

总而言之,路漫漫其修远兮,施以乐学,不惟有固定不变之法,亦必有坚韧不拔之志,日日行,不怕千万里,常常做,不怕千万事。精诚所至,金石为开。